8-2-1 教師的專業成長與成效

8-2-1 教師的專業成長與成效

(一)校長、學校行政人員、普通班教師、特教教師參加近三年特教之能研習出席紀錄。

(二)校內教師含校長、行政人員等參與特殊教育各類別培訓研習與專業研究之近五年內紀錄、證照、出版品及成果。

(三)特教教師教材教具編輯成果及參加教材評選之得獎紀錄。

(四)特教教師參與課程與教學研究小組或校內教學研究會如下：

1.特教教師均參與教師專業發展評鑑。
2.特教教師均參與教師專業社群。
3.資深與新進教師成為教學夥伴關係。
4.特教教師具有學、情障進階、高階資格。
5.特教教師積極參加特教及相關領域專業研習，如參與學校備課社群。