4-3-1 提問反思的表現
一、教學設計及活動宣導: 透過各項時事事件、問題，引導學生思考、澄清、建構價值觀，表現正向的行為能力。在不同文化接觸時所產生的衝突，引導學生思考原因及解決之道。 二、營造學生踴躍發表的環境及習慣: 建立教師在課程中，能接受學生多面向應答，並給予回饋。鼓勵學生發表及進行回饋，以此方式反覆練習思考的能力及提出問題，深入思考及修正改進。進而將應答內容予以加廣加深，讓學生能藉此反思，並提升思考力。
