2-4-3 資訊科技融入教學應用與成效
2-4-3 資訊科技融入教學應用與成效
網際網路的蓬勃發展，讓學習的型態也跟者改變。面對這樣的趨勢，資訊教育的實施不在是學習如何操作電腦，而是學習善用電腦科技輔助學習效率，因此資訊科技融入各領域教學更是重要。
一、資訊融入教學之推動與實施：
(一)申請102年度精進課程計畫及教學資訊專案計畫
為提升清江學子科技學習之能力，培養數位學習概念，特申請102年度精進課程計畫及教學資訊專案計畫，藉此機會，強化教師資訊教學相關能力，並建置E化專科未來教室，強化科技資訊設備，建置雲端中心，整合建置清江雲端資訊中心，活化強化清江資訊融入教學，提昇學生資訊學習的能力。
臺北市北投區清江國民小學102年度精課程及教學資訊專案計畫申請書.pdf
(二)申請103年度精進課程計畫及教學資訊專案計畫
延續102年精進課程及教學資訊專案計畫，持續申請103年度計畫，本次計畫主要為建置雲端服務與線上學習網站，打造強調互動及合作學習的環境，培養學生樂於學習、主動學習的能力，持續提昇教師的資訊素養及專業知能，積極發展行動載具之教學應用，以提升群組教學及合作學習之應用成效，培養學生合作、溝通、問題解決、高層次思考等能力。
臺北市北投區清江國民小學103年度精課程及教學資訊專案計畫申請書.pdf
二、教師使用資訊科技融入教學的人數、時數的比率：
本校教師皆具備資訊融入教學能力，並能自行設計數位教材，在網際資訊爆炸的時代教師也學習善用電腦科技輔助教學，因此資訊科技融入各領域教學更是重要，102學年度教師人數45，課堂上實施資訊融入的人數為45人，比例達100%。
本校教師平均每周約使用資訊融入教學的時數
本校教師認為資訊融入教學是否有助於學生學習？
本校教師認為目前的設備是否足以協助您進行資訊融入教學？
本校教師認為資訊融入教學是否是未來的教師必備能力？
三、學生參與各項資訊相關活動與競賽：
舉辦校內學生資訊能力應用競賽，結合資訊課所學，增加學生運用資訊科技的能力與興趣，並選拔優勝學生代表學校參加臺北市資訊競賽。
臺北市101年度網路閱讀心得寫作比賽進入決賽。
六年級學生閱讀線上短文後寫下讀後心得
四年級查資料比賽，將查詢的資料重新編輯整理成新的文件
五年級電腦繪圖比賽主題為交通安全
四、學校結合各界資源辦理資訊教育活動：
結合鳳甲美術館舉辦鹿、象在笑暑期錄像工作坊，邀請具豐富經驗的業界動畫創作者來校授課，指導學生學習動畫創作，課程內容有動畫發生的原理，如何操作攝影機，使用電腦進行影像合成及動畫製作。
主題為北投在地文化，透過創作讓學生了解在地文化，更深刻認識自己居住的家鄉。
老師帶領學生學習使用相機拍照
運用數位相機以及電腦教室設備製作動畫
作品完成後舉辦成果發表會，相互觀摩
五、推廣自由軟體之教學應用
本校安排資訊課程除部分課程需求採專業市售軟體外，原則上教學以自由軟體為主，尤其以五年級課程，大致上皆採用線上自由軟體，例如繪圖用PIXLR，心智圖COGGLE，地圖編輯G-MAP等，提供學生即使離開教室也能輕易取得軟體繼續操作，而所有的作業皆存放於線上資料庫，提供學生一個沒有牆壁的電腦教室。
使用PIXLR繪製北投吉祥物設計
使用COGGLE心智圖做分析歸納的練習
使用Google Map自訂地圖功能繪製本校校園安全地圖
六、學校發展、推廣在教學上應用資訊科技特色情形(近3年)
七、 成果:
(一)臺北市100年度學前及國小階段特殊教育班優良教材評選-自編電腦輔助教學軟體團體組特優
(二)臺北市100年度自由軟體教學教材製作競賽國小組優等
(三)數位臺灣客家庄-第四屆客家文化教案製作比賽優勝
(四)第六屆數位典藏與數位學習教學活動設計競賽K-12組第三名
(五)臺北市政府教育局101年度專業社群研究成果：「白指黑字」運用電子白板促進學生學習能力
(六)臺北市102學年度特殊教育班優良教材教具評選，自編電腦輔助教學軟體身心障礙組特優
