4-4-2 創造思考的展現

4-4-2 創造思考的展現

九年一貫十大基本能力中，「了解自我與發展潛能」、「欣賞、表現與創新」、「規劃、組織與實踐」及「獨立思考與解決問題」都與創造思考能力有密切關係。教育部於「創造力教育白皮書」中更列入「規劃創造力融入各科教學」，宣示以創造力作為日後教育改革的重點，凸顯創造力在未來學校教學的重要性。九年一貫課程改革強調學生要有帶得走的能力，而其精髓，就在創新教學，教師需能運用創造性的教學，才能培養學生具備全腦思考的能力，本校在提升學生創造力方面，作法如下：

(一)辦理校內科學才藝班、科教機構校外教學參觀。

(二)教師結合節慶，依節慶活動設計活動，讓學生展現創意，學習更加生動。

藝術與人文學習領域教學特別重視創造思考的展現，音樂課設計自製樂器課程，讓學生自行創作樂器並辦理發表；視覺藝術課程辦理校內外美展，充分讓學生展現創造思考能力。

(三)依學生興趣、能力辦理各項社團、課後活動、學藝競賽、體驗活動，提供多元活動平台，讓學生從認知體驗中培養創造思考能力，展現自我、快樂學習。